分類: 泰雅母語

泰雅語教學情形 

說明：

1.每週一「台灣母語日」，安排一到六年級上母語課。

2.由導護老師在每週一播放與本土語言有關的內容，如音樂歌謠、教學CD……等，供全校師生聆聽欣賞。

3.泰雅語教學「每週一字」，公佈於泰雅天地佈告欄，請母語老師上課時加強指導，並於學生週會時由老師再帶學生練習。

4.校內本土語言情境佈置。

5.融入領域教學，利用彈性課教唱泰雅傳統歌舞。

6.辦理相關母語及鄉土學習活動:母語朗讀比賽、尋根之旅。

7.其他相關配合：校外交流表演、參加原住民歌舞比賽。

週一學校母語日，導護老師播放與本土語言相關的音樂

每週一字泰雅語教學

學生週會時由老師帶學生練習「每週一字」

校內本土語言情境佈置 

泰雅母語歌舞教唱

舉辦母語朗讀比賽

尋根之旅瞭解原住民的傳統 

母語日活動程序
　

宜蘭縣南澳鄉金洋國小推動台灣母語日教學實施計畫

壹、依據：高級中等以下學校及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施要點辦理。

貳、目標：
一、培養本校師生會說母語及俚語的能力。
二、營造說母語環境，使學習融入生活中。
三、充分的瞭解鄉土語言文化之美與內涵。

參、實施對象：全校師生及社區民眾。

肆、實施語言：以本學區多數使用之語言—原住民泰雅語為主。

伍、實施時間：訂定每週一為本校母語教學日。

陸、實施原則
一、生活化原則：與日常生活相結合，儘量力求自然而不刻意矯作。
二、正常化原則：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
三、趣味化原則：透過生動活潑的方式教學，提昇學生熱愛說母語。
四、情境化原則：佈置校園教室學習情境，讓學生在氛圍下說母語。
五、鼓勵化原則：鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。
六、統整化原則：統整現有課程，以發揮教學的最大效益。

柒、實施重點：
一、成立母語日教學推動委員會（附件一），並定期召開檢討會。
二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人儘量以母語應對。
三、於學生朝會時間或師長報告時，可以運用國語和母語交談，增進學生學習興趣。
四、除國語課外，在不影響教學之情況，儘量以母語進行交談。
五、晨間午間的音樂播放，選播有關原住民泰雅族民謠等音樂以製造學習母語的愉悅情境。
六、辦理母語之學藝競賽，如演講、朗讀、說故事比賽等，培養學生對母語之欣賞能力。
七、文化走廊設置「每週一字」專區，並定期更新。
八、依教學需要將母語教學融入各科教學中，如音樂課教唱泰雅族母語歌謠等。
九、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談，並確實追蹤。
十、期末辦理泰雅族語評量，以驗收教學成果。
十一、提昇教師專業能力，鼓勵教師參加各項母語研習，增進教師母語能力。

捌、辦理方式(含相關配套活動)

玖、評鑑與考核
一、泰雅語課程教學，由授課教師訂定，期末辦理評量。

拾、預期成效
一、培養學生能多利用台灣母語做為日常生活溝通之工具。
二、培養學生具有台灣母語聽、說基本能力。
三、激發學生利用台灣母語廣泛學習的興趣並提升欣賞文學作品之能力。
四、逐步達到專業化、舒適化、趣味化之台灣母語教學模式。

拾壹、本計畫經「台灣母語日推動委員會」討論，呈校長核可後實施，修正亦同。

承辦人：蕭嘉興教導主任：謝筱菱校長：蔡世英

金洋國小「台灣母語日」推動委員會.doc

宜蘭縣南澳鄉金洋國民小學辦理97年度「親子共學母語」學習計畫

壹、依據：
教育部97年1月23日台社（二）字第0970008100號函辦理。
教育處府教終字第0970011789號函辦理

貳、目的：

一、為保存及傳承原住族族語，期透過部落（社區）之共識集體協助，共同推動族語，以提升族人使用族語水準。

二、有效運用原住族族語，推動原住族族語教學活動，進而達到族語家庭化、部落化之目標。

參、辦理單位：

一、指導單位：宜蘭縣縣政府教育處

二、主辦單位：金洋國民小學

肆、：辦理類型

伍、講師名冊

陸、經費概算：

柒、經費來源：
教育部97年度「親子共學母語」計畫相關經費支應。

捌、預期效益：
透過有規劃的族語課程計畫，使學生能認識與認同自我的文化，並藉由教育的歷程，不斷的使用母語，讓泰雅語繼續傳承下去，生生不息。
承辦人教導主任主計校長