https://youtube.com/watch?v=h2jmutTgZzU%3Ffs%3D1%26hl%3Dzh_TW%26color1%3D0xe1600f%26color2%3D0xfebd01
宜蘭縣南澳鄉金洋國小 本土語言教學成果 活動照片
泰雅語教學情形
說明：
1.每週一「台灣母語日」，安排一到六年級上母語課。
2.由導護老師在每週一播放與本土語言有關的內容，如音樂歌謠、教學CD……等，供全校師生聆聽欣賞。
3.泰雅語教學「每週一字」，公佈於泰雅天地佈告欄，請母語老師上課時加強指導，並於學生週會時由老師再帶學生練習。
4.校內本土語言情境佈置。
5.融入領域教學，利用彈性課教唱泰雅傳統歌舞。
6.辦理相關母語及鄉土學習活動:母語朗讀比賽、尋根之旅。
7.其他相關配合：校外交流表演、參加原住民歌舞比賽。
週一學校母語日，導護老師播放與本土語言相關的音樂
每週一字泰雅語教學
學生週會時由老師帶學生練習「每週一字」
校內本土語言情境佈置
泰雅母語歌舞教唱
舉辦母語朗讀比賽
尋根之旅瞭解原住民的傳統
金洋國小母語日活動程序
母語日活動程序
宜蘭縣南澳鄉金洋國小推動母語日程序表（週一） | |
早上掃地時間 | 播放泰雅語歌謠 |
週會時間 | 泰雅語「每週一字」教學 |
第一節 | 泰雅語融入各領域教學。 |
午餐時間 | 播放泰雅語歌謠 |
第五節 | 泰雅語融入各領域教學。 |
下午掃地時間 | 播放泰雅語歌謠 |
各節下課時間 | 全校儘量以泰雅語交談。 |
98學年羅何季蟬老師泰雅語教學
金洋國小推動台灣母語日教學實施計畫
宜蘭縣南澳鄉金洋國小推動台灣母語日教學實施計畫
壹、依據：高級中等以下學校及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施要點辦理。
貳、目標：
一、培養本校師生會說母語及俚語的能力。
二、營造說母語環境，使學習融入生活中。
三、充分的瞭解鄉土語言文化之美與內涵。
參、實施對象：全校師生及社區民眾。
肆、實施語言：以本學區多數使用之語言—原住民泰雅語為主。
伍、實施時間：訂定每週一為本校母語教學日。
陸、實施原則
一、生活化原則：與日常生活相結合，儘量力求自然而不刻意矯作。
二、正常化原則：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的教學。
三、趣味化原則：透過生動活潑的方式教學，提昇學生熱愛說母語。
四、情境化原則：佈置校園教室學習情境，讓學生在氛圍下說母語。
五、鼓勵化原則：鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。
六、統整化原則：統整現有課程，以發揮教學的最大效益。
柒、實施重點：
一、成立母語日教學推動委員會（附件一），並定期召開檢討會。
二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人儘量以母語應對。
三、於學生朝會時間或師長報告時，可以運用國語和母語交談，增進學生學習興趣。
四、除國語課外，在不影響教學之情況，儘量以母語進行交談。
五、晨間午間的音樂播放，選播有關原住民泰雅族民謠等音樂以製造學習母語的愉悅情境。
六、辦理母語之學藝競賽，如演講、朗讀、說故事比賽等，培養學生對母語之欣賞能力。
七、文化走廊設置「每週一字」專區，並定期更新。
八、依教學需要將母語教學融入各科教學中，如音樂課教唱泰雅族母語歌謠等。
九、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談，並確實追蹤。
十、期末辦理泰雅族語評量，以驗收教學成果。
十一、提昇教師專業能力，鼓勵教師參加各項母語研習，增進教師母語能力。
捌、辦理方式(含相關配套活動)
活動名稱 | 實施方式 | 負責人 | 辦理情形/參與對象 |
一、成立「臺灣母語日」推動小組 | 1.組織「推動台灣母語日」委員會，並鼓勵校內教師、家長等共同參與。 | 教導處 | 校內教職員、家長 |
二、擬定鄉土語言課程計畫 | 1.每生每週均上一節鄉土語言課程。 | 任課教師 | 全校師生 |
三、校內母語學藝競賽 | 1.配合校內語文競賽辦理。 | 教學組 | 全校師生 |
四、母語日活動 | 1.由導護老師利用課間活動時間協助播放與鄉土教育相關之內容、音樂歌謠、故事等，供全校聆聽欣賞。 | 學務組 | 全校師生 |
五、情境佈置 | 利用校園情境佈置「母語學習」等區 | 總務處 | 全校師生 |
六、結合家長與社區資源 | 1.調查、彙整社區各項鄉土資源及人力，並建立資源檔案。 | 教導處 | 家長 |
玖、評鑑與考核
一、泰雅語課程教學，由授課教師訂定，期末辦理評量。
拾、預期成效
一、培養學生能多利用台灣母語做為日常生活溝通之工具。
二、培養學生具有台灣母語聽、說基本能力。
三、激發學生利用台灣母語廣泛學習的興趣並提升欣賞文學作品之能力。
四、逐步達到專業化、舒適化、趣味化之台灣母語教學模式。
拾壹、本計畫經「台灣母語日推動委員會」討論，呈校長核可後實施，修正亦同。
承辦人：蕭嘉興教導主任：謝筱菱校長：蔡世英
