https://youtube.com/watch?v=h2jmutTgZzU%3Ffs%3D1%26hl%3Dzh_TW%26color1%3D0xe1600f%26color2%3D0xfebd01
宜蘭縣南澳鄉金洋國小 本土語言教學成果 活動照片
泰雅語教學情形
說明:
1.每週一「台灣母語日」,安排一到六年級上母語課。
2.由導護老師在每週一播放與本土語言有關的內容,如音樂歌謠、教學CD……等,供全校師生聆聽欣賞。
3.泰雅語教學「每週一字」,公佈於泰雅天地佈告欄,請母語老師上課時加強指導,並於學生週會時由老師再帶學生練習。
4.校內本土語言情境佈置。
5.融入領域教學,利用彈性課教唱泰雅傳統歌舞。
6.辦理相關母語及鄉土學習活動:母語朗讀比賽、尋根之旅。
7.其他相關配合:校外交流表演、參加原住民歌舞比賽。
週一學校母語日,導護老師播放與本土語言相關的音樂
每週一字泰雅語教學
學生週會時由老師帶學生練習「每週一字」
校內本土語言情境佈置
泰雅母語歌舞教唱
舉辦母語朗讀比賽
尋根之旅瞭解原住民的傳統
金洋國小母語日活動程序
母語日活動程序
宜蘭縣南澳鄉金洋國小推動母語日程序表(週一) | |
早上掃地時間 | 播放泰雅語歌謠 |
週會時間 | 泰雅語「每週一字」教學 |
第一節 | 泰雅語融入各領域教學。 |
午餐時間 | 播放泰雅語歌謠 |
第五節 | 泰雅語融入各領域教學。 |
下午掃地時間 | 播放泰雅語歌謠 |
各節下課時間 | 全校儘量以泰雅語交談。 |
98學年羅何季蟬老師泰雅語教學
金洋國小推動台灣母語日教學實施計畫
宜蘭縣南澳鄉金洋國小推動台灣母語日教學實施計畫
壹、依據:高級中等以下學校及幼稚園推動「台灣母語日」活動實施要點辦理。
貳、目標:
一、培養本校師生會說母語及俚語的能力。
二、營造說母語環境,使學習融入生活中。
三、充分的瞭解鄉土語言文化之美與內涵。
參、實施對象:全校師生及社區民眾。
肆、實施語言:以本學區多數使用之語言—原住民泰雅語為主。
伍、實施時間:訂定每週一為本校母語教學日。
陸、實施原則
一、生活化原則:與日常生活相結合,儘量力求自然而不刻意矯作。
二、正常化原則:以不影響正常教學的情況下,來進行母語的教學。
三、趣味化原則:透過生動活潑的方式教學,提昇學生熱愛說母語。
四、情境化原則:佈置校園教室學習情境,讓學生在氛圍下說母語。
五、鼓勵化原則:鼓勵學生開口說母語,養成學生說母語的習慣。
六、統整化原則:統整現有課程,以發揮教學的最大效益。
柒、實施重點:
一、成立母語日教學推動委員會(附件一),並定期召開檢討會。
二、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待客人儘量以母語應對。
三、於學生朝會時間或師長報告時,可以運用國語和母語交談,增進學生學習興趣。
四、除國語課外,在不影響教學之情況,儘量以母語進行交談。
五、晨間午間的音樂播放,選播有關原住民泰雅族民謠等音樂以製造學習母語的愉悅情境。
六、辦理母語之學藝競賽,如演講、朗讀、說故事比賽等,培養學生對母語之欣賞能力。
七、文化走廊設置「每週一字」專區,並定期更新。
八、依教學需要將母語教學融入各科教學中,如音樂課教唱泰雅族母語歌謠等。
九、平日鼓勵學生在家多與家人以母語交談,並確實追蹤。
十、期末辦理泰雅族語評量,以驗收教學成果。
十一、提昇教師專業能力,鼓勵教師參加各項母語研習,增進教師母語能力。
捌、辦理方式(含相關配套活動)
活動名稱 | 實施方式 | 負責人 | 辦理情形/參與對象 |
一、成立「臺灣母語日」推動小組 | 1.組織「推動台灣母語日」委員會,並鼓勵校內教師、家長等共同參與。 | 教導處 | 校內教職員、家長 |
二、擬定鄉土語言課程計畫 | 1.每生每週均上一節鄉土語言課程。 | 任課教師 | 全校師生 |
三、校內母語學藝競賽 | 1.配合校內語文競賽辦理。 | 教學組 | 全校師生 |
四、母語日活動 | 1.由導護老師利用課間活動時間協助播放與鄉土教育相關之內容、音樂歌謠、故事等,供全校聆聽欣賞。 | 學務組 | 全校師生 |
五、情境佈置 | 利用校園情境佈置「母語學習」等區 | 總務處 | 全校師生 |
六、結合家長與社區資源 | 1.調查、彙整社區各項鄉土資源及人力,並建立資源檔案。 | 教導處 | 家長 |
玖、評鑑與考核
一、泰雅語課程教學,由授課教師訂定,期末辦理評量。
拾、預期成效
一、培養學生能多利用台灣母語做為日常生活溝通之工具。
二、培養學生具有台灣母語聽、說基本能力。
三、激發學生利用台灣母語廣泛學習的興趣並提升欣賞文學作品之能力。
四、逐步達到專業化、舒適化、趣味化之台灣母語教學模式。
拾壹、本計畫經「台灣母語日推動委員會」討論,呈校長核可後實施,修正亦同。
承辦人:蕭嘉興教導主任:謝筱菱校長:蔡世英